Apresentação

A presente ação de curta duração enquadra-se na estratégia de melhoria da articulação entre ciclos do Agrupamento, nomeadamente no âmbito do projeto “Pula de Ciclo” e enquadrado no Projeto Educativo e Regulamento Interno do AEMG Poente, visando promover uma transição cada vez mais eficaz e articulada dos alunos do 4.º para o 5.º ano de escolaridade. Da análise dos processos internos e das práticas educativas, identificam-se como constrangimentos: a comunicação entre docentes dos diferentes ciclos, alguma disrupção pedagógica associada à mudança de monodocência para pluridocência, bem como dificuldades na adaptação dos alunos a novas exigências organizacionais e curriculares. Neste contexto, torna-se pertinente manter a partilha e reflexão, promovendo espaços estruturados de ação colaborativa entre docentes dos 1.º e 2.º ciclos, centrados na continuidade das aprendizagens, na educação inclusiva, na promoção do sucesso e na melhoria de práticas de acompanhamento dos alunos. A metodologia de trabalho proposta (modelo World Café estruturado) visa potenciar a participação ativa, na referida partilha de práticas e a construção de propostas concretas, alinhadas com os princípios da escola inclusiva, da equidade e da melhoria contínua de aprendizagens.

Destinatários

Professores do 1.º Ciclo; Professores do 2.º Ciclo e Professores de Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.

Objetivos

Promover a articulação curricular e pedagógica entre docentes do 1.º e 2.º ciclos. Refletir sobre a continuidade das aprendizagens e a coerência pedagógica. Partilhar práticas de diferenciação pedagógica e educação inclusiva em ambos os ciclos. Melhorar estratégias de acompanhamento das turmas e promoção do sucesso. Identificar práticas facilitadoras da adaptação dos alunos à transição. Definir medidas concretas de melhoria da comunicação e colaboração entre docentes. Contribuir para a construção de respostas educativas ajustadas à diversidade.

Conteúdos

Conteúdos: Transição entre ciclos: desafios organizacionais, pedagógicos e emocionais. Continuidade das aprendizagens e articulação curricular (4.º → 5.º ano). Diferenciação pedagógica e educação inclusiva em contextos heterogéneos. Estratégias de acompanhamento das turmas e promoção do sucesso educativo. Adaptação dos alunos ao 2.º ciclo: fatores críticos e respostas educativas. Comunicação e articulação entre docentes: práticas colaborativas e instrumentos de trabalho. Construção de propostas de ação e compromissos inter ciclos.

Formador

Cesário António Gonçalves da Silva

Cronograma