Apresentação

Com o incremento dos cursos profissionais nas escolas públicas, em áreas tecnológicas, consonantes com as necessidades do mercado de trabalho, torna-se fulcral continuar a dotar os docentes, que lecionam disciplinas da componente técnica, de conhecimentos e competências atualizados no que respeita a ferramentas que são imprescindíveis para a conceção e desenvolvimento de projetos de design e modelação. De facto, a introdução de softwares atuais no processo de elaboração destes projetos constitui um novo desafio, com ganhos de qualidade face aos processos analógicos tradicionais, como o desenho manual. Assim, a formação dos docentes repercutir-se-á na melhoria das aprendizagens e na motivação dos alunos, promovendo neles valores como sejam a curiosidade, a reflexão e a inovação, proporcionando-lhes uma educação e formação que vai ao encontro das exigências do mundo do trabalho.

Destinatários

Professores dos grupos de recrutamento 240, 530, 540, 550 e 600

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos grupos de recrutamento 240, 530, 540, 550 e 600. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos grupos de recrutamento 240, 530, 540, 550 e 600.

Objetivos

1. Produzir elementos gráficos 2D e 3D atrativos; 2. Adquirir técnicas para um desenvolvimento integral de projetos com recurso ao ArchiCAD; 3. Compreender e utilizar os princípios de funcionamento de uma aplicação ArchiCAD na modelação de espaços 3D; 4. Criar materiais de construção a partir da aplicação de texturas; 5. Explorar formas diversas de representação (corte 3D e perspetiva explodida); 6. Conceber um conjunto articulado, coordenado e expressivo de desenhos de projeto de design e modelação.

Conteúdos

1. Modelação de um espaço 3D, com recurso a lajes, paredes, portas e janelas - 7 horas; 2. Pormenorização de espaços 3D - 2 horas; 3. Criação de novos materiais de construção a partir da aplicação de texturas - 2 horas; 4. Configuração de parâmetros de iluminação interna e externa - 2 horas; 5. Preparação de cena de renderização a partir do correto posicionamento de câmaras - 2 horas; 6. Humanização da cena a partir da importação de objetos .skp - 2 horas; 7. Estudo da incidência solar a partir do georreferenciamento do modelo - 2 horas; 8. Exploração de outras formas de representação (corte 3D e perspetiva explodida) - 6 horas.

Metodologias

Será utilizada uma metodologia de aprendizagem por execução de tarefas que os formandos realizam ao longo das sessões conjuntas, durante as quais têm que desenvolver projetos, atividades ou materiais de acordo com os conteúdos apresentados. O formador fará demonstrações, recorrendo, sempre que possível, à apresentação e projeção de exemplos concretos e ilustrativos (imagens, modelos, simulações e maquetas sobre os temas), promovendo a troca de impressões e esclarecimento de dúvidas dos formandos. Realizar-se-ão também momentos de reflexão partilhada sobre as experiências de cada formando relativamente à aplicação das propostas elaboradas. Assim, as sessões terão caráter teórico-prático, com resolução de exercícios de representação rigorosa de objetos (simples, compostos e complexos), sob proposta do formador, para aplicação em contexto de sala de aula. Os exercícios resolvidos serão integrados num dossiê, juntamente com os restantes apontamentos, registados ao longo das atividades letivas. Na última sessão, realizar-se-á a apresentação e partilha final dos projetos concebidos, bem como a avaliação da ação de formação.

Avaliação

A avaliação dos formandos será feita de acordo com os Critérios Gerais de Avaliação definidos pelo CFAE de LeiriMar, determinados pelo Regime Jurídico da Formação Contínua de Formadores e pela Carta Circular 3/2007 do CCPFC. No final da ação, será atribuída uma classificação quantitativa na escala de 1 a 10 valores. Considera-se classificação positiva toda e qualquer avaliação igual ou superior a 5, implicando atribuição de créditos de formação. As avaliações inferiores a 5 implicam reprovação do formando. Nessa avaliação serão tidos em conta alguns indicadores: • Participação na ação (qualidade dos contributos); • Portefólio dos trabalhos realizados pelos formandos ao longo das sessões; • Reflexão individual elaborado pelo formando a entregar ao formador após o término da formação sobre os impactos da formação na sua prática letiva.

Bibliografia

Dupupet, A. (2018). Archicad 21 e 22. Atrium.Gaspar, J., Lorenzo, N. e Soares, H. (2017). ARCHICAD Passo a Passo. Volumes 1 e 2. ProBooks.

Formador

Nuno Miguel Pires Barros

Cronograma