Apresentação

O Projeto Escolas à Descoberta de Abril – 50 Anos 25 de Abril (EDA50), é uma iniciativa assumida pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) cujo principal propósito é envolver alunos e professores de escolas/agrupamentos de todo o país na recolha de informação acerca da revolução do 25 de abril de 1974. Em cada escola será concebido e desenvolvido um projeto por grupos de professores e alunos destinado a recolher testemunhos que evidenciem como era o nosso país antes, durante e após o 25 de abril. Tais testemunhos serão objeto de descrição, análise e interpretação e, após a organização e tratamento dos dados, darão origem a um produto que poderá ser apresentado numa diversidade de formas e/ou suportes (por exemplo, narrativas escritas ou orais, podcasts, vídeos, exposições, pequenas brochuras, e-books). Os produtos serão alojados num servidor instalado no CNE e disponibilizados para toda a comunidade educativa do país e para a sociedade em geral. Para o cabal desenvolvimento do projeto nas escolas, incluindo a realização de produtos com elevados padrões de qualidade, torna-se necessário conhecer e compreender os fases e elementos a considerar, nomeadamente a sua Preparação, o seu Desenvolvimento, a formulação de Conclusões e a Avaliação. Cada projeto deverá ter em conta uma Matriz que permita: a) focar os processos de recolha de informação, delimitando a sua abrangência; b) formular questões ou objetivos; e c) determinar os processos de recolha de informação a utilizar. Por outro lado, interessa ter em conta a relevância dos métodos e procedimentos para garantir a recolha de informação consistente e credível e a obtenção de produtos com qualidade. Em suma, a formação proposta tem em vista a apresentação e discussão do projeto, as fases a considerar no seu desenvolvimento e os métodos e procedimentos que garantam a qualidade do(s) produto(s) que se pretendem obter.

Destinatários

Professores dos 1º, 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos 1º, 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

• Compreender o enquadramento, a natureza, os propósitos e o âmbito do projeto EDA50. • Identificar as fases principais e os aspetos relevantes de cada uma para o desenvolvimento do projeto. • Criar condições que permitam gerar ideias/áreas temáticas, selecionar objetos a considerar e outros aspetos relevantes para a conceção e elaboração do projeto. • Definir uma Matriz que sintetize os objetos e as respetivas dimensões a considerar para desenvolver o projeto. • Delimitar o âmbito do projeto para garantir a sua consistência. • Formular questões/objetivos que orientem o desenvolvimento do projeto. • Selecionar processos de recolha de informação que se revelem mais adequados tendo em conta os objetos e dimensões da Matriz. • Desenvolver todas as fases do projeto, contando sempre com a colaboração ativa dos alunos e dos professores envolvidos. • Contribuir ativamente na definição do(s) produto(s) a realizar tendo em conta objetivos e critérios que assegurem a sua qualidade.

Conteúdos

• O significado social, político e cultural do 25 de abril. • Análise e discussão de factos relativos à situação de Portugal antes, durante e após o 25 de abril. • Exemplos de Áreas Temáticas no âmbito das quais se podem desenvolver projetos. • Principais aspetos a considerar no desenvolvimento de um projeto. • Processos de recolha de informação. • Processos de descrição, análise e interpretação de dados. • Papel da avaliação no desenvolvimento de um projeto e do(s) respetivo(s) produto(s)

Observações

Doutor Domingos Manuel Barros Fernandes

Ana Sérgio e Adélia Lopes

Cronograma